Мій особистий щоденник навчання

     Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття; оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.          

   Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?       На протязі роботи з модулем було створено та оцінено приклади учнівських робіт, а саме: презентації, Вікі-статті та блогу.     За допомогою інформаційно-комунікаційних технологій учні можуть в повному обсязі представляти результати своєї праці, а вчителі їх оцінити. Сьогодні ми познайомились з засобами, які дозволять гідно представляти результати роботи.      

  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.  блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.     Сьогодні я не лише ознайомилась з можливими сервісами Веб 2.0, а й оцінила всі переваги їх використання у навчальному процесі.